无语义学习是没有 语义框架或助记框架 [1]的学习。如果学习能很好地根植于知识的意义和语境，那么它就更容易保留在记忆中，也更容易 用于推理。而无语义学习则缺乏意义和语境这一重要品质。它是「没有理解的学习」。
无语义学习是 学校教育的主要罪状之一。当被逼得太急、太快时，在最后期限和测试之前，孩子们就会在 死记硬背 [2]的过程中把知识投入到记忆中。在大多数情况下，死记硬背是由于错误的节奏、错误的情境、错误的 昼夜框架，最重要的是由于 先验知识框架 [3]的不足而导致的无语义。
在大多数情况下，由于大脑对无意义的知识提供了天然的防御，所以无语义学习是一种 强迫 [4]的结果。经过多年的学校教育，无语义学习也可能成为一种习惯（通常与 毒性记忆 [5]有关）。例如，一个成年人在面对数学问题时，可能会进行无语义学习，用猜测来解决问题。这种类型的学习和猜测往往会伴随着高度焦虑（见： 示例）。
如果无语义学习导致 毒性记忆 [5]，我们就可以观察到「 快乐学习 [6]的算法」。把不好的学习材料和好的学习材料混在一起，并不会产生质量一般的混合。一个评价为 1/10（非常令人不快）的 SuperMemo 集合，与一个评价为 9/10（非常令人愉快）的集合混在一起，结果是学习者的感觉会随着时间的推移而趋向于 1（假设用户不介入剔除不良项目）。换句话说，在学习的愉悦感的数学中，我们有 (1+9)/2=1。学习的乐趣是一种敏感的品质，往往会被拖到最小公分母。这一点用 老汤的比喻 [7]就可以解释。
通俗地说，无语义学习有时可能被称为 "抽象学习"，这与 我们所用的术语发生了争执， 抽象知识 [8]是一种受欢迎的知识。
另见：
参考
- 语义学习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/266922623⏎
- 死记硬背（填鸭式学习） https://zhuanlan.zhihu.com/p/360416156⏎
- 语义框架 https://zhuanlan.zhihu.com/p/295032009⏎
- 学习中的强迫 https://zhuanlan.zhihu.com/p/351872034⏎
- 毒性记忆 https://zhuanlan.zhihu.com/p/67390960⏎
- 毒性记忆 https://zhuanlan.zhihu.com/p/67390960⏎
- 学习内驱力和奖励 https://zhuanlan.zhihu.com/p/64571517⏎
- 老汤比喻 https://zhuanlan.zhihu.com/p/306014650⏎
- 抽象知识 https://zhuanlan.zhihu.com/p/270927894⏎
- 语义学习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/266922623⏎
- 抽象知识 https://zhuanlan.zhihu.com/p/270927894⏎
- 老汤比喻 https://zhuanlan.zhihu.com/p/306014650⏎