记忆的双组分模型

钻研人类记忆,探索复习算法。改善教育公平,践行自由学习。

8 👍 / 0 💬

模型概述

长期记忆的双组分模型断言,两个相互独立的变量足以描述人类大脑中 原子记忆的状态。

生物学功能

我们相信,该模型体现出为了阻止新皮质网络中灾难性 干扰 [3]的进化。记忆 稳定性 [1]将降低突触权重的变动,并阻止很有用的记忆被 遗忘 [4]。另一方面, 间隔效应 [5]保护记忆免于在频繁接触中达到过高的 稳定性(参见: 间隔效应的结构与分子机理 [6])。

记忆的双组分模型消除了可塑性-稳定性的两难问题

起源

在记忆研究文献中,「记忆强度」这一定义不明确的术语通常代表稳定性(S)或可提取性(R)。这导致了大量混淆,并延缓了记忆研究的进展。在 1990 1995 这两篇论文中,我们已经从理论上证明了这两个变量—— S R——足以描述记忆的状态。

Bjork 的独立研究 New Theory of Disuse(1992)使用了类似的术语「储存强度」和「提取强度」。另见: 约斯特定律 [7]

要了解模型的发展历史,请参阅: 记忆的两个组成成分 [8]

意义

该模型可用于 长期记忆的分子与结构性质分析

SuperMemo SM-17 算法的实现和实践结果证明了双组分模型的正确性。该模型和算法使人们可以定量研究记忆。例如: 人脑能容纳多少知识

该模型提供了支持 祖母细胞理论的证据。参见: 祖母细胞的真相

术语表条目用于解释《 间隔重复的历史 [9]》(2017)作者: 彼得·沃兹尼亚克 [10]
图:示例 知识片段 [11]的记忆状态随时间的变化。横轴表示跨越整个 重复历史 [12]的时间。顶部面板展示了 可提取性 [13](为了便于分析,进行十次方变换,R^10)。灰色的可提取性网格标记了 R=99%, R=98% 等标签。中部面板用深蓝色展示了 最优间隔。复习日期由蓝色垂线和浅蓝色标签标记。 最优间隔的末端对应的 R 为 90% 左右,由红色垂线标记(仅当实际复习 间隔大等于 最优间隔时)。底部面板可视化了 稳定性 [1](为了便于分析,以 ln(S)/ln(days) 的形式展示)。该图表指出 , 可提取性 [2]在最初几次 稳定性很低时的 复习 [14]中下降得很快(指数型)。然而在第 7 次复习后,经过十年时间,可提取性从 100% 只下降到了 94%。所有的数值都来自实际的复习历史和 记忆的三变量模型
Thoughts Memo 汉化组译制
感谢主要译者 @叶峻峣
原文: Two component model of memory - supermemo.guru

参考

  1. 记忆稳定性 https://zhuanlan.zhihu.com/p/559298549
  2. 记忆可提取性 https://zhuanlan.zhihu.com/p/559819340
  3. 干扰 https://zhuanlan.zhihu.com/p/269974053
  4. 记忆稳定性 https://zhuanlan.zhihu.com/p/559298549
  5. 遗忘 https://zhuanlan.zhihu.com/p/558542113
  6. 间隔效应 https://zhuanlan.zhihu.com/p/424603970
  7. 间隔效应的结构与分子机理 https://zhuanlan.zhihu.com/p/288609114
  8. 约斯特定律 https://zhuanlan.zhihu.com/p/401155017
  9. 05 1988:记忆的两个组成成分 https://zhuanlan.zhihu.com/p/99505568
  10. 0 目录《间隔重复的历史》 https://zhuanlan.zhihu.com/p/375379522
  11. 彼得·沃兹尼亚克 https://zhuanlan.zhihu.com/p/303204832
  12. 条目 https://zhuanlan.zhihu.com/p/571700330
  13. 重复历史 https://zhuanlan.zhihu.com/p/574628398
  14. 记忆可提取性 https://zhuanlan.zhihu.com/p/559819340
  15. 记忆稳定性 https://zhuanlan.zhihu.com/p/559298549
  16. 记忆可提取性 https://zhuanlan.zhihu.com/p/559819340
  17. 重复 https://zhuanlan.zhihu.com/p/572444486

专栏:认知基石 & 学校教育