我们如何将思想工具置于有内在意义的背景中？

可探索的解释和 助记媒介 ^[1]很酷，但互动文章和间隔重复练习，离实际意义有很大距离： 赋能环境的重点是创造成长和行动的机会，而不是技能培养。我们如何调整这些强大工具的设计，使它们能够被置于有深刻意义的互动之中？

如果 间隔重复记忆系统 ^[2]的「练习环节」可以被完全删除，代之以构建一个人的真实环境，使「练习」通过日常行为自然发生呢？例如， Twitter 是一种可编程的注意力； 常青笔记维护接近于间隔重复 ^[3]。相关笔记： 间隔重复系统的主流文化圈热衷无意义的目标 ^[4]。

如果抽象文章可以带入社会环境中，使其具备意义，会怎么样？ 连接散文和其相关的 Twitter 对话

如果 「学习环境」被内在地嵌入其使用环境中会怎样？例如 超级《启蒙琼林》被嵌入到一个领域中，通过情景体验来引导学习者参与 ^[5]

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• 助记媒介对读者的宏观影响是什么？
• 知识工作很少涉及刻意练习
• §最关心的事情

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Thoughts Memo 汉化组译制
感谢主要译者 Lucas-Tsui
原文： How might we situate tools for thought within intrinsically meaningful contexts? (andymatuschak.org)

参考

1. 助记媒介（Mnemonic medium） https://zhuanlan.zhihu.com/p/459483765⏎
2. 间隔重复记忆系统（Spaced repetition memory system） https://zhuanlan.zhihu.com/p/404257681⏎
3. 常青笔记的维护近似于间隔重复 https://zhuanlan.zhihu.com/p/437448252⏎
4. 间隔重复系统的主流文化圈热衷无意义的目标 https://zhuanlan.zhihu.com/p/449283714⏎
5. 超级《启蒙琼林》被嵌入到一个领域中，通过情景体验来引导学习者参与 https://zhuanlan.zhihu.com/p/697566052⏎