附加问题

在阅读过程中插入的问题。可以在阅读材料的前后提出。例如，在阅读材料之后提出这些问题，可以加强对特定信息的记忆，这就是所谓的 测试效应 ^[1]。不仅如此，这些问题还有一个更广泛的作用： 附加问题能够提高学习者对相关但未直接测试的内容的理解。而且似乎存在 预测试效应。

相关笔记：

• 助记媒介卡片穿插在阅读的过程中 ^[2]

参考文献

• 综述
  
• Anderson, R. C., & Biddle, W. B. (1975). On Asking People Questions about What They are Reading. In Psychology of Learning and Motivation (Vol. 9, pp. 89–132). Elsevier
  
• Hamaker, C. (1986). The Effects of Adjunct Questions on Prose Learning. Review of Educational Research, 56(2), 212–242. doi.org/10.3102/0034654...
  
• Rothkopf, E. Z. (1966). Learning from Written Instructive Materials: An Exploration of the Control of Inspection Behavior by Test-Like Events. American Educational Research Journal, 3(4), 241–249.
  
• Cerdán, R., Vidal-Abarca, E., Martinez, T., Gilabert, R., & Gil, L. (2009). Impact of question-answering tasks on search processes and reading comprehension. Learning and Instruction, 19(1), 13–27
  
• 不那么直接的关联： Ausubel, D. P. (1960). The use of advance organizers in the learning and retention of meaningful verbal material. Journal of Educational Psychology, 51(5), 267–272
  

链接至本文（已汉化）

• 阅读理解
• 提取练习和迁移学习
• 助记媒介可能会促使读者更缓慢、更专心地阅读
• 附加问题能够提高学习者对相关但未直接测试的内容的理解
• 阅读理解问题令人不快

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Thoughts Memo 汉化组译制
感谢主要译者 GPT-4，校对 Jarrett Ye
原文： Adjunct questions (andymatuschak.org)

参考

1. 测试效应 https://zhuanlan.zhihu.com/p/423449068⏎
2. 助记媒介卡片穿插在阅读过程中 https://zhuanlan.zhihu.com/p/463608296⏎