助记媒介可以包含卡片来支持近迁移

助记媒介可以帮助读者通过简单的应用卡片应用他们所学的知识 ^[1]中描述的方法，让读者将阅读所得的知识应用在简单机械的场景，从而增进他们的自信心。不过，要形成更灵活的理解，读者需身处不熟悉的情境之中也能创造性地应用他们所学的知识（ 提取练习和迁移学习 ^[2]）。

助记媒介 ^[3]可以包含要求「近迁移」的卡片：卡片上的任务似乎不熟悉，但其实想明白需要迁移哪些熟悉的知识/步骤就可以了（之后就是一马平川）。

例如以下问题：

这个电路中空缺的门是什么？

    |0> —> [?] —> Y —> -i|0>

类似这样的问题当然可以写很多，但这样似乎就有些南辕北辙。这些问题的根本目的，就是要让人迁移知识，在不太熟悉的情境中运用起来。可以写一个不太一样的变体：

如何用基本门将 |1> 转化为 |+> ？

这样的问题做得越多，你越擅长完成填补空缺的电路门这一类题目，但我觉得你迁移知识应用于陌生情境的能力没有提高。

有许多「近迁移」的任务可以满足 助记媒介中简单的应用卡片可以和回忆卡片以一样的方式呈现 ^[4]中描述的许多假设，但他们可能会想要一个不同的机制。在这些问题上，重复的作用是不同的：对于应用卡片，重复的变化建立了对单一技能的熟悉；对于近迁移的卡片，根据定义，不同卡片必须是不可互相替换的。

一种方法是把这些问题看成是「BOSS 战」。读完文章之后，你要回答几个「BOSS 战」类型的问题，在每次复习时......但每次的问题都不同。也许有一组 20-30 个或其他问题。如果你做对了一个，就没有必要再重复其他题目。如果你做错了，这组中的其他问题过几个月又会出现，希望你已经忘记了。

上文举出了 助记媒介可调整为将创制经验逐步展开的形式 ^[5]的一种办法。

参考文献

Wiggins, G. P., & McTighe, J. (2005).Understanding by design.

链接至本文（已汉化）

• 助记媒介可以通过简单的应用卡片帮助读者应用他们所学的知识
• 助记媒介如何帮助读者建立更复杂的理解？
• 提取练习和迁移学习

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Thoughts Memo 汉化组译制
原文： The mnemonic medium could include prompts which support near transfer (andymatuschak.org)

参考

1. 助记媒介可以通过简单的应用卡片帮助读者应用他们所学的知识 http://zhuanlan.zhihu.com/p/412876669⏎
2. 提取练习和迁移学习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/536670074⏎
3. 助记媒介 (Mnemonic medium) http://zhuanlan.zhihu.com/p/459483765⏎
4. 助记媒介中简单的应用卡可以和回忆卡以同样的方式呈现 https://zhuanlan.zhihu.com/p/597272861⏎
5. 助记媒介可调整为将创制经验逐步展开的形式 https://zhuanlan.zhihu.com/p/464367658⏎