原文： Passive schooling - supermemo.guru
被动的学校教育是一种教育方式，在这种教育方式中，所有的学习选择都是由教师而不是学生自己做出的。在被动的学校教育中，教育路径往往是由 课标 [1]严格决定的。
与被动的学校教育相对应的是 自由学习 [2]，也就是更广为人知的 非学校教育 [3]、 激进的非学校教育或 自我导向教育 [4]。
世界各地的学校制度主要以被动的学校教育为基础，而被动的学校教育源于 普鲁士教育模式 [5]，也被贬称为 教育工厂模式 [6]。
由于对 学习内驱力 [7]的消极影响，被动的学校教育抑制了长期的学习、 创造力 [8]和 智力 [9]。
被动的学校教育的主要优势和背后的驱动力是，它可以将个人教育向特定方向发展。例如，通过被动的学校教育，一个有艺术倾向的学生，可以变成一个具有基本护理知识的人。单纯的被动的学校教育效率低下，足以使这个过程几乎徒劳无功。但是，如果掺杂了一定程度的学生兴趣和 自由学习 [2]，被动的学校教育可以引导教育，取得看似合理的结果。这种看似合理的结果是旧学校制度生存的基础。
当学校教育出现一定程度的 自由学习 [2]时，我们可能会获得「一点学习」与「一点快乐」、「一点成果」。这就会使学生产生一种错觉，认为学校是「有点好」的，改革可以逐步实现完美的学校教育。在被动的学校教育中，学生被习惯性地认为，一定程度的不快是学习的常态。因此，他们对 不连贯的知识 [10]、学习效率低下的天然防御能力被钝化。习惯的孩子会成为习惯的父母，并将坏习惯代代相传（见： 磨练就是荣耀？ [11]）。
在现实中，由于违反了 学习的基本规律 [12]，被动的学校教育模式存在着先天的缺陷。被动的学校教育的结果永远比 自由学习 [2]的结果要差得多。
如果学习不快乐，它肯定是次优的。如果用外在的奖励（如成绩）使学习变得快乐，那么它也可能是次优的
未来，所有的学习都将以 自由学习 [2]为基础。从被动的学校教育到普遍的 自由学习 [2]，可以是渐进的，也可以是快速的。见：「 教育改革 [13]」 和「 强制学校教育必须结束 [14]」。
本书中详细解释了被动的学校教育的许多消极方面： 学校教育的问题 [15]。
参考
- 课标 http://zhuanlan.zhihu.com/p/469943493⏎
- 自由学习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/272543239⏎
- 非学校教育 https://zhuanlan.zhihu.com/p/369568521⏎
- 自学 https://zhuanlan.zhihu.com/p/353404375⏎
- 普鲁士教育模式 https://zhuanlan.zhihu.com/p/251148900⏎
- 教育工厂模式 https://zhuanlan.zhihu.com/p/252300144⏎
- 学习内驱力 https://zhuanlan.zhihu.com/p/52990549⏎
- 创造力 http://zhuanlan.zhihu.com/p/450093869⏎
- 智力 http://zhuanlan.zhihu.com/p/492731786⏎
- 自由学习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/272543239⏎
- 自由学习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/272543239⏎
- 一致性与连贯性(Consistency vs Coherence) https://zhuanlan.zhihu.com/p/264327134⏎
- 磨难就是荣耀? https://zhuanlan.zhihu.com/p/253184005⏎
- 学习的基本规律 https://zhuanlan.zhihu.com/p/273225977⏎
- 自由学习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/272543239⏎
- 自由学习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/272543239⏎
- 自由学习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/272543239⏎
- 教育改革 https://zhuanlan.zhihu.com/p/242815901⏎
- 强制学校教育必须结束 https://www.zhihu.com/question/445508892/answer/1779155058⏎
- 《我永远不会送我的孩子去学校》 http://zhuanlan.zhihu.com/p/73383015⏎