《我的世界》 vs. 《启蒙琼林》

《我的世界》是一个典型的 赋能环境 ^[1]：很多人在这个游戏中能够建造庞大的三维结构，如果没有这个它，他们可能就做不到这一点。 大多数游戏都不是赋能环境 ^[2]，因此，将《我的世界》与《钻石时代》中的《启蒙琼林》进行对比，可以给我们很多启发。我们是否能从中学到一些东西，来改进另一个呢？

《我的世界》相比《启蒙琼林》的优势

《我的世界》通过新颖的表现形式（方块编辑）和社交学习（无尽的 YouTube 视频、多人游戏）来提升玩家的 3D 建模能力。而《启蒙琼林》则通过 认知脚手架 ^[3]和 情景体验 ^[4]来实现赋能。

专业的 3D 建模者通过使用《我的世界》可能会发现，方块的表现形式为他们提供了新的视角，而 《启蒙琼林》并没有帮助专家在任何领域变得更出色。

《我的世界》的活动对很多人来说具有内在意义，比如创意表达和审美体验等。相比之下， 《启蒙琼林》的活动之所以对 Nell 有内在意义，只是因为她自己的生活比较贫乏。

《我的世界》没有任何隐藏的目的；其开发者主要关注游戏乐趣和世界建设。它没有任何讽刺或居高临下的意味。而《启蒙琼林》的教条主义议程有时会让它的活动显得有些居高临下。 创制环境极大程度受作者的动机塑造 ^[5]。

《我的世界》并不试图去教学。它的设计理念是 「寻找乐趣」 ^[6]。相比之下， 《启蒙琼林》本质上就是一款教育游戏，而 教育游戏对于创造赋能环境是注定失败的方法 ^[7]。

《启蒙琼林》相比《我的世界》的优势

《我的世界》的世界是由程序生成的，几乎不涉及叙事，因此它其实并不是一种交流媒介。而《启蒙琼林》精心设计的情景体验是一个案例研究，展示了 情景体验增强了叙述的力量 ^[8]的机制。

《我的世界》增强了玩家的 3D 建模能力，但它的工具并不适合处理复杂的现实世界建模任务。这款游戏并不旨在帮助玩家过渡到更高级的环境中；它实际上没有考虑任何严肃的外部目标。相比之下，《启蒙琼林》有着非常严肃的目标，而且 《启蒙琼林》是 Nell 余生的一次大型「入职」经历 ^[9]。

另见

• 超级《启蒙琼林》被嵌入到一个领域中，通过情景体验来引导学习者参与 ^[10]
  
• 《启蒙琼林》并不是一个可行的赋能环境 ^[11]
  

参考文献

Stephenson, N. (2003).The Diamond Age: Or, a Young Lady’s Illustrated Primer (Reprint edition). Spectra.

链接至本文（已汉化）

• §赋能环境、游戏和《启蒙琼林》
• 《启蒙琼林》并不是一个可行的赋能环境

声明

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Thoughts Memo 汉化组译制
感谢主要译者 GPT-4，校对 Jarrett Ye
原文： Minecraft vs. the Primer (andymatuschak.org)

参考

1. 赋能环境 https://zhuanlan.zhihu.com/p/458337989⏎
2. 大多数游戏都不是赋能环境 https://zhuanlan.zhihu.com/p/588396638⏎
3. 认知脚手架 https://zhuanlan.zhihu.com/p/457666825⏎
4. 情景体验（Enacted experience） https://zhuanlan.zhihu.com/p/463926133⏎
5. 创制环境极大程度受作者的动机塑造 https://zhuanlan.zhihu.com/p/463811042⏎
6. 「寻找乐趣」 https://zhuanlan.zhihu.com/p/696092905⏎
7. 教育游戏对于创造赋能环境是注定失败的方法 https://zhuanlan.zhihu.com/p/460904593⏎
8. 情景体验增强了叙述的力量 https://zhuanlan.zhihu.com/p/544260314⏎
9. 《启蒙琼林》是 Nell 余生的一次大型「入职」经历 https://zhuanlan.zhihu.com/p/695969718⏎
10. 超级《启蒙琼林》被嵌入到一个领域中，通过情景体验来引导学习者参与 https://zhuanlan.zhihu.com/p/697566052⏎
11. 《启蒙琼林》并不是一个可行的赋能环境 https://zhuanlan.zhihu.com/p/695746771⏎