学校教育十宗罪

在 这本书 ^[1]中，我列出了「现代」学校系统的几十宗大罪。本文只是简述这些罪过。

被动学校教育 ^[2]和 强制学校教育 ^[3]的致命罪过：

1. 学校教育扼杀了 学习内驱力 ^[4]，导致学习效率低下
   
   
2. 学校教育扼杀了 创造力 ^[5]，并导致了 习得性无助 ^[6]
   
   
3. 学校教育扼杀了 解决问题 ^[7]的能力，并导致 泛化 ^[8]能力受限
   
   
4. 学校教育扼杀了探索性学习（见： 教育抵消了进化 ^[9]）
   
   
5. 学校教育扼杀了 智慧 ^[10]，因为它压制了选择，并命令学生进行 无语义学习 ^[11]
   
   
6. 学校教育通过干扰学生成长过程中的 概念化 ^[8]过程，阻碍了 智慧 ^[10]的产生
   
   
7. 学校教育未能优化长期的 主动回忆 ^[12]（例如用 间隔重复 ^[13]就可以促进这一点）
   
   
8. 学校教育破坏了 知识结构 ^[14]，一并摧毁了人的理解力
   
   
9. 学校系统的专制催生了 干扰 ^[15]，通过对 死记硬背 ^[16]的提倡，知识不可避免被 遗忘 ^[17]（见： 论老鼠比受教育的人更优越 ^[18]）
   
   
10. 学校教育导致对学习的厌恶（见： 孩子为什么讨厌学校？ ^[19]）
    
    
11. 学校教育使人们把学习中的不快视为理所当然（见： 学习的乐趣 ^[20]）
    
    
12. 学校教育会干扰 睡眠、 昼夜节律周期和 自然创造力周期 ^[21]（见： 延迟睡眠期综合症（DSPS））
    
    
13. 学校教育导致 难以根除的慢性压力 ^[22]
    
    
14. 学校教育削弱了自尊和自律（例如通过 给孩子贴上懒惰的标签 ^[23]）
    
    
15. 学校教育抑制了对运动的需求和热爱
    
    
16. 学校教育会影响心理健康： 欺凌、反感上学、 ADHD ^[24]、抑郁症、自杀，以及 毒性记忆 ^[25]、 阅读障碍、 计算障碍、 书写障碍等。
    
    
17. 学校教育影响到整体健康状况（如肥胖症、糖尿病、 近视等）
    
    
18. 学校教育基于 封闭系统的社会化 ^[26]，在按年龄隔离的群体中建立了一个病态的社会环境（这导致，例如， 欺凌）
    
    
19. 学校教育破坏了社会中的 知识多样性 ^[27]
    
    
20. 学校教育被用于 对儿童进行灌输 ^[28]
    
    
21. 学校使几十个关于学习的有害谬误流毒甚广（见： 学校教育的谬误 ^[29]）
    
    
22. 学校让学生浸染了上百个坏习惯，这些坏习惯往往会持续一生（见： 学校让学生沾染上的 100+ 条恶习 ^[30]）
    
    
23. 学校偷走了青春的最好时光

强制学校教育是对人权的侵犯

总之， 强制学校教育必须结束 ^[31]。它应该被 自由学习 ^[32]所取代。目前的教育体系的生存根植于猖獗的 学校谬误 ^[29]，在改变之前需要废除。对未来的另一种看法，请看： 教育改革 ^[33]。也请参见： 教育解放宣言 ^[34]

图 ：学校就是这样摧毁了对学习的热爱。 学习内驱力 ^[4]是孩子愿意去追求的一系列激情和兴趣。 学校外驱力 ^[35]是学校系统设置的一套奖励和惩罚措施。学习内驱力帮助形成了简单的、记忆性的、 连贯性 ^[36]、 稳定的和 适用的 ^[37]记忆，这是因为知识的质量决定了 学习内驱力系统中的奖励程度。由于学校通过 课程 ^[38]（而不是通过 学习内驱力的神经机制）将知识序列化，学校外驱力导致了复杂的短期记忆容易受到 干扰 ^[15]。在学习内驱力和学校外驱力通路之间的 竞争抑制 ^[39]将导致神经连接的减弱。强大的学校外驱力会削弱 学习内驱力，破坏学习的热情，并导致 习得性无助 ^[6]。强大的学习内驱力会导致 反抗 ^[40]，会保护内在的激情，但也可能会让你在学校闯祸。在学习内驱力的影响下，储存新的知识是非常有意义的，而且没有任何惩罚（根据 学习内驱力的定义）。这将使学习内驱力茁壮成长，导致学习上的成功（和在学校）。相反，由学校外驱力的压力引起的知识质量低下将产生较弱的奖励信号，并可能产生强烈的 不连贯性惩罚 ^[41]。这种惩罚将反馈产生对 学校外驱力的 反抗，这反过来又需要学校系统的进一步强制纠正，这又会进一步降低知识的质量。这些反馈循环可能会导致学习内驱力和学校外驱力的竞争，并最终压制一方而助长另一方。蓬勃发展的 学习内驱力会增加 反抗，从而增加对学校外驱力的防卫。同样，在学校增加惩罚会增加 习得性无助，削弱 学习内驱力，导致对系统的服从。可悲的是，在大多数情况下，控制系统定格在这两个极端的中间位置（见： 老汤问题 ^[42]）。大多数孩子 讨厌学校 ^[19]，失去对学习的热爱，仍然服从于奴役。他们恢复的最好机会是大学的自由，或者更好的是成年后的自由。见： 在神经元水平上二元决策的竞争性反馈回路

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这段文字是《 我永远不会送我的孩子上学 ^[1]》其中的一部分，作者是 彼得·沃兹尼亚克 ^[43]（2017）
Thoughts Memo 汉化组译制
原文： 10 mortal sins of schooling - supermemo.guru

参考

1. 《我永远不会送我的孩子去学校》 https://zhuanlan.zhihu.com/p/73383015⏎
2. 被动的学校教育 https://zhuanlan.zhihu.com/p/359037513⏎
3. 强制学校教育 https://zhuanlan.zhihu.com/p/351869026⏎
4. 学习内驱力 https://zhuanlan.zhihu.com/p/52990549⏎
5. 创造力 https://zhuanlan.zhihu.com/p/450093869⏎
6. 学习内驱力与习得性无助 https://zhuanlan.zhihu.com/p/65899656⏎
7. 如何解决任何问题？ https://zhuanlan.zhihu.com/p/351779186⏎
8. 泛化与概念化 https://zhuanlan.zhihu.com/p/264989664⏎
9. 教育抵消进化 https://zhuanlan.zhihu.com/p/66279009⏎
10. 智力 https://zhuanlan.zhihu.com/p/492731786⏎
11. 无语义学习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/295053968⏎
12. 泛化与概念化 https://zhuanlan.zhihu.com/p/264989664⏎
13. 智力 https://zhuanlan.zhihu.com/p/492731786⏎
14. 基于主动回忆的学习中的知识结构与表述 https://zhuanlan.zhihu.com/p/297790034⏎
15. 高效学习的间隔重复 https://zhuanlan.zhihu.com/p/420105707⏎
16. 20 条知识表述规则（20 周年版） https://zhuanlan.zhihu.com/p/269997143⏎
17. 干扰 https://zhuanlan.zhihu.com/p/269974053⏎
18. 死记硬背（填鸭式学习） https://zhuanlan.zhihu.com/p/360416156⏎
19. 遗忘机制 https://zhuanlan.zhihu.com/p/265081034⏎
20. 论老鼠比受过学校教育的人更优越 https://zhuanlan.zhihu.com/p/272801606⏎
21. 为什么孩子们讨厌学校？ https://zhuanlan.zhihu.com/p/70779863⏎
22. 学习的乐趣 https://www.zhihu.com/question/429432467/answer/1578551193⏎
23. 自然创造力周期 https://zhuanlan.zhihu.com/p/68262875⏎
24. 慢性压力 https://zhuanlan.zhihu.com/p/426177682⏎
25. 谬误：学生天生懒惰，不喜欢学习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/348663583⏎
26. 将创造力与 ADHD 混淆 https://zhuanlan.zhihu.com/p/521885826⏎
27. 毒性记忆 https://zhuanlan.zhihu.com/p/67390960⏎
28. 封闭系统中的社会化 https://zhuanlan.zhihu.com/p/584230135⏎
29. 多样性 https://zhuanlan.zhihu.com/p/531125121⏎
30. 学校课程本质上是政治性的 https://zhuanlan.zhihu.com/p/590139877⏎
31. 让陈旧的学校系统继续存活的谬误 https://zhuanlan.zhihu.com/p/386372396⏎
32. 学校让人沾染上的 100+ 恶习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/559705516⏎
33. 强制学校教育必须结束 https://zhuanlan.zhihu.com/p/418098485⏎
34. 自由学习 https://zhuanlan.zhihu.com/p/272543239⏎
35. 让陈旧的学校系统继续存活的谬误 https://zhuanlan.zhihu.com/p/386372396⏎
36. 教育改革 https://zhuanlan.zhihu.com/p/242815901⏎
37. 教育解放宣言 https://zhuanlan.zhihu.com/p/268258730⏎
38. 学习内驱力 https://zhuanlan.zhihu.com/p/52990549⏎
39. 学校外驱力 https://zhuanlan.zhihu.com/p/539022457⏎
40. 一致性与连贯性 https://zhuanlan.zhihu.com/p/264327134⏎
41. 适用性 https://zhuanlan.zhihu.com/p/517317208⏎
42. 课标 https://zhuanlan.zhihu.com/p/469943493⏎
43. 干扰 https://zhuanlan.zhihu.com/p/269974053⏎
44. 神经网络战争 https://zhuanlan.zhihu.com/p/359658715⏎
45. 学习内驱力与习得性无助 https://zhuanlan.zhihu.com/p/65899656⏎
46. 反抗 https://zhuanlan.zhihu.com/p/514347163⏎
47. 解码失败惩罚 https://zhuanlan.zhihu.com/p/359921139⏎
48. 老汤比喻 https://zhuanlan.zhihu.com/p/306014650⏎
49. 为什么孩子们讨厌学校？ https://zhuanlan.zhihu.com/p/70779863⏎
50. 《我永远不会送我的孩子去学校》 https://zhuanlan.zhihu.com/p/73383015⏎
51. 彼得 · 沃兹尼亚克 https://zhuanlan.zhihu.com/p/303204832⏎